De+3+norrlänningarna+och+örebroaren

Brev till Skolledningen 2007-11-21 Ärade medlemmar av skolledningen,

Vi skriver till Er med anledning av att vi vill införa ett nytt moment i skolan. Med vår mångåriga erfarenhet som lärare anser vi att etik och moral bör genomsyra vår skola i större omfattning. Dagens läroplan är formulerad så att etik och moral ska sätta sin prägel över skolan. Men många gånger ses detta som en självklarhet och ämnet tas inte upp som ett eget moment. Vi tror att våra elever idag inte känner att etik och moral har så stor betydelse i skolan längre för att det så sällan tas upp. Vi lärare har inte möjlighet att ta upp detta så ofta som vi skulle vilja på grund av tidspressen. Så vårt förslag är att ta några minuter från varje ämne och skapa en fyrtio minuters lektion i veckan. Där kommer etik och moral frågor diskuteras och behandlas. Som samhället ser ut idag börjar allt fler tvivla på hur det ligger till med vår etik och moral. En undersökning som gjorts av BRÅ mellan 1995-2005 visar att hälften av de tillfrågade eleverna i årskurs 9 har begått stöld under det senaste året. Till största delen i skolan eller i affärer. Kunde detta ha stoppats om dessa elever fått en bättre undervisning i etik och moral? Vi ser även idag att gängvåldet har ökat och på senare tid har flera fall av dödsmisshandel uppmärksammats. Om fler fått bygga upp en starkare självkänsla och fått en tydligare bild av vad som är rätt och fel hade kanske någon vågat stå upp och kunnat förhindra en tragedi. Enligt många finns inte tid och utrymme för detta moment. Men värdegrunden anser vi är viktigast i vår läroplan. Så vi måste kanske ta oss tiden att diskutera dessa frågor. Vad vill vi ha för samhälle i framtiden? Ett samhälle där kunskap betyder mest, eller ett samhälle där människor vet vad som är rätt och fel? Händelsen i Finland är en varning om vart vårt samhälle är på väg. Vi kan inte längre anta att dessa händelser bara sker i länder långt borta med en annan kultur. Våldet kryper allt närmre och det som skedde i Finland skulle lika gärna kunna ske här. Vi vill inte att varken elever eller lärare ska känna rädsla över att gå till skolan. Skolan ska vara en plats där alla känner sig trygga.

Med vänliga hälsningar Lärarna på Norrängsskolan

Metareflektion över brevet till skolledningen

Metareflektion för vårt brev till skolledningen

Vi började titta på vilken mottagare vi skulle ha, för att kunna välja språk så att vi på bästa sätt skulle nå fram till dem. Vi fick ta hänsyn till vad de hade för tidigare kunskap så att vi satt rätt nivå på innehållet. Eftersom dessa personer har erfarenhet av skolan, behövde vi inte gå in på detaljer. Exempelvis när vi nämnde hur det är formulerat i skollagen, behövde vi inte citera skollagen ordagrant eftersom de förhoppningsvis redan kan vad som står där. Däremot beskriver vi ingående hur vi planerar att få tid att genomföra vårt förslag, eftersom detta är relevant för skolledningen. Språket vi valde att använda är enkelt men samtidigt mer fackligt än det vi valde att använda till föräldrarna och eleverna. Eftersom vi skulle skriva till skolledningen, bestämde vi oss för att tyngdpunkten i brevet skulle ligga på argumenten. Det är skolledningen vi är tvungna att övertyga för att kunna införa det moment vi vill. Efter att de har läst vårt brev vill vi att de ska tycka likadant som oss. I inledningen av vårt brev vill vi skapa //ethos//, vilket innebär att läsaren ska känna ett förtroende för berättaren. Detta gjorde vi genom att tala om vår mångåriga erfarenhet. ”//Med vår mångåriga erfarenhet som lärare anser vi att etik och moral bör genomsyra vår skola i större omfattning//.” Här gör vi även klart för vad vi ska tala om. Under mitten av vårt brev använder vi oss av //logos//. Vilket innebär att vi ska undervisa våra läsare. Vi börjar med att berätta bakgrunden till detta brev. Här klargörs varför vi skriver detta brev. Därefter presenterar vi vår tes. //”Så vårt förslag är att ta några minuter från varje ämne och skapa en fyrtio minuters lektion i veckan för alla elever från årskurs 1 – 9. Där kommer etik och moral frågor diskuteras och behandlas.”//Tesen stöds med tre argument som vi har hittat. Vi presenterar även ett motargument. Argumenten rangordnas efter dess olika styrkor. Först det näst starkaste argumentet, sedan det svagaste argumentet, därefter motargumentet och slutligen vårt starkaste argument. I avslutningen använder vi oss av //pathos.// Där vill vi röra våra läsare känslomässigt. Vi sammanfattar det viktigaste, och delar med oss av våra egna känslor över ämnet för att beröra. //”Vi vill inte att varken elever eller lärare ska känna rädsla över att gå till skolan. Skolan ska vara en plats där alla känner sig trygga.”//

Brev till föräldrarna 2007-11-21 Hej alla föräldrar!

Vi lärare som undervisar i årskurserna 1-9 på Norrängsskolan har genom ett gemensamt beslut enats om att det måste ske en förändring i skolan. En viktig del i vårt yrke är att Era barn ska känna att skolan är en trygg och säkert plats att vara på, och vi vill att även Ni ska känna trygghet inför att lämna barnen hos oss.

Alla är vi djupt berörda, både vi lärare, Era barn och även Ni av de tragedier som har drabbat skolvärlden den senaste tiden. Skolmassakerna i USA och nu senast i vårt grannland Finland har bidragit till varför vi valt att skriva detta brev. //” Det angår dig; när grannens hus brinner// ” På grund av våldet som finns i vårt samhälle, med våldtäkter, rån, misshandel, mobbing osv. vill vi lärare återinföra Etik och Moral som ett __enskilt__ moment i skolundervisningen.

Våldet i skolan händer inte enbart på andra sidan Atlanten, utan nu på andra sidan Östersjön. Det kommer allt närmre och medför att vi nu bör agera. En undersökning som har gjorts av BRÅ mellan 1995-2005 visar att hälften av de tillfrågade eleverna i årskurs 9 har begått stöld under det senaste året. Till största delen i skolan eller i affärer. Enligt läroplanen finns redan Etik och Moral i skolundervisningen, dock inte som ett enskilt moment, utan genomsyras i alla ämnen. Skolverket anser att den Etik och Moral - undervisning som finns idag är tillräcklig, vilket vi på Norrängsskolan inte tycker återspeglas i samhället. Mobbing, all form av våld och brottslighet hör inte hemma i skolan. Skolan ska vara en trygg plats för både lärare och elever.

Med detta vill vi ha sagt att Etik och Moral är en viktig del i skolundervisningen och måste därmed få större plats än vad som ges idag. Momentet kan bl. a. bidra till att eleverna känner trygghet i sig själva, känna ansvar för sina handlingar och ta konsekvenserna av dem. Vi vill alla barnens bästa, och skolan ska vara en plats för både gemenskap och trygghet! Har Ni några frågor eller funderingar, hör gärna av Er till oss. Trevlig helg! Med vänliga hälsningar, Lärarna på Norrängsskolan

Riv av och ta tillbaka till skolan.

Jag har tagit del av informationen om det nya momentet Etik och moral

………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Förälders namnteckning Datum

Metareflektion till brevet till föräldrarna.

Eftersom vi skulle skriva ett brev till föräldrarna valde vi att använda oss av ett "vardagligt språk". Detta på grund av att vi vet inte vad alla föräldrar har för olika yrken, kompetenser osv. Alltså, om vi hade använt oss av ett för "akademiskt" språk, kanske det inte hade varit lika lätt för alla föräldrar att förstår, och det viktigtaste i brevet är ju trots allt att de nå ut till alla.

I Inledningen var det viktigast att skapa ethos, alltså förtroende. Att föräldrarna ska kunna lita på oss lärare, och att vi vill deras barn och dem väl. I vårt fall handlar det inte om att briljera med vår långa akademiska utbildning, som skrevs i brevet till skolledningen, utan vi vill visa att vi är sympatiska personer som dem kan lite på. Ex. //"En viktig del i vårt yrke är att Era barn ska känna att skolan är en trygg och säkert plats att vara på, och vi vill att även Ni ska känna trygghet inför att lämna barnen hos oss".//

I vår narration, bakgrund och faka berättar vi vad som ligger till grund varför vi skriver det här brevet, och här presenteras även vår tes. Vi vill även här skapa en slags gemenskap med föräldrarna att vi alla (lärare, elever och föräldrar) är djupt berörda av skolmassakern. Vi hittade ett passande citat som vi tyckte var passande. Här lägger vi även fram vår propositio, vår tes som är att vi vill införa etik och moral som ett enskilt moment i undervisningen.

I Logos lägger vi fram våra tre starkaste argument, och även ett motargument. Det första argumentet är vårt näst starkaste argument och tar upp skolmasskern. Efter kommer det minst starka argumentet som tar upp statestik om skolungdomar. Sedan kommer vårt motargument. Vi valde att ta med ett motargument för att visa föräldrarna att vi är seriöst och inser att det även finns argument som talar emot vår tes. Genom att ta upp motargument stärker vårt ethos." //Enligt läroplanen finns redan Etik och Moral i skolundervisningen, dock inte som ett enskilt moment, utan genomsyras i alla ämnen. Skolverket anser att den Etik och Moral - undervisning som finns idag är tillräcklig, vilket vi på Norrängsskolan inte tycker återspeglas i samhället"// I slutet av argumentet, försöker vi ta udden av motargumentet genom att vi kopplar det till verkligheten. Sist kommer vårt starkaste argument som även spelar på känslor, vilket dem ta andra inte gör i samma grad. I phatos förtydligar vi det som är viktigaste i brevet att komma ihåg, vi framför vår tes ännu en gång, och avslutar med att beröra känslor då vi vill få föräldrana tycka som oss"//Vi vill alla barnens bästa, och skolan ska vara en plats för både gemenskap och trygghet!"// Vi anser att föräldrarna inte kan göra mer än att hålla med oss, eftersom om de inte gör det, är det lite som om de inte vill "barnens bästa".

Tal till eleverna Presentation för momentet etik och moral för elever i årskurs 6

Idag ska jag berätta för Er om det nya momentet som vi ska börja ha på skolan. Momentet kallas för etik och moral, är det någon som vet vad det betyder? (Eleverna får försöka att besvara frågan.) Etik och moral handlar om vad som är rätt och fel. Det handlar om att välja rätt i en valsituation. Att kunna ta hänsyn till andra människors känslor och vara medveten om att ens egna val påverkar andra, vi ska behandla andra människor som vi själv vill bli behandlade. Till exempel om du ser en klasskamrat ta en penna av en annan klasskamrat, vad ska du göra då?

Vi lärare på skolan känner att ni ska få mer utrymme att diskutera etiska frågor om vad som händer i vårt samhälle. Vi tror att ni har många kloka tankar och åsikter om hur samhället kan bli bättre.

Detta kommer ni fortsätta att ha under högstadiet, men det kommer inte att betygsättas. Och allt som sägs i klassrummet stannar i klassrummet. Vi vill att det här ska bli en stund för er att berätta hur ni känner och tänker kring olika etiska frågor. Under lektionerna ska vi använda oss av olika övningar. Några exempel är heta stolen och fyra hörn som ni gjorde i våras på svenskan. Om ni har några förslag på övningar får ni gärna dela med er.

Jag hoppas att det här kommer att bli roliga och givande tillfällen, både för er och för mig. Detta kommer vi att börja med nästa måndag. Ni får med er ett brev som era föräldrar ska skriva under och som ni ska ta med tillbaka till skolan på måndag.